fredag 27 februari 2015

Grupp diskussion NP grupper IRL

• Pappan borde ta lite mer initiativ och kanske gå till skolan och fråga om de vet vad som händer. Vara mer påträngande för Elias bästa.
  • När Elias pratade med rektorn och hon förstod att det var något fel lät hon honom gå, även om problemet verkade vara stort. På bildlektionen gjorde läraren inte något mot att hon tjejen tog upp grisbilden och kallade Elias för gris. Hon stoppade inte tjejen och sprang inte efter Elias för att hjälpa till. 
  • Emma: tror det blir värre, mobbarna vet att han sagt till och blir arga. Tror att ingen skulle bry sig och att det inte skulle hjälpa. Anima: Det blir pinsamt. Erik: Inte självsäker, inte skulle våga. Mattias: Har känslan av att de vuxna inte kommer klara av att stoppa det.
  • Kunde pratat mer med Elias och andra barn då och då. Haft undersökningar anonymt i pappersform så eleverna vågar tala sanning. Haft rastvakter som håller koll på vad som händer mellan  lektionerna. 

  • Fattar inte exakt frågan… men: Erik: Ja det kan det, om någon tar självmord på film kan någon tro att det är mer ok. Anima: Det är nog inte så sannolikt. Emma: Kan ge idé till att göra det. Mattias: Berörs på person till person, vissa är lättpåverkade som kan bli mer aggressiva av att se på våld, andra mer sorgsna som påverkas av den sorgliga sidan, andra är inte lika lättpåverkade.
  • Vissa tycker att det är ett öga för ett öga, andra att man aldrig ska ge tillbaka, för man vinner inget på det och det är bara onödigt.


Vi hann inte mer för att den här gruppen (Erik, Anima, Emma och Mattias (Magda var inte närvarande)) kan inte fokusera på ämnet och vi börjar prata om annat, även om man säger till.

onsdag 25 februari 2015

Ses offline: ask.fm

1.
a) Det är egentligen inte så effektivt. De flesta har mobilnät som de kan använda istället för skolans nätverk. Skolan visar dock att de inte är med på de saker som sägs på ask och andra sidor. Även om kränkningarna inte avtar helt så är det i alla fall en början.
b) Texten är skriven objektivt, det finns inget "jag tycker..." utan snarare "Lisa från ungdomsverket säger att hon ser mycket positivt på det här...".  Artikeln svarar också på de 6 frågorna, vem, var hur, etc. Artikeln rapporterar därför vad som hänt, och håller sig till ämnet. Den hart även ingress, brödtext, mellanrubrik, bildtext mm.
c) Ge inte ut information om vart du bor eller ditt riktiga namn till främlingar. Lägg inte ut privata eller känsliga bilder på nätet. Chatta inte med främlingar som verkar läskiga. Behandla andra som du själv vill bli behandlad, i ex. kommentarer, dvs. inget hat eller impulsiva kommentarer. Tro inte allt som sägs av främlingar eller står på sidor.

2.
a) Först och främst måste man ta reda på vem som blir nätmobbad. Se till att skolor redan i möjligtvis trean får information om nätmobbning och vart man kan gå för att få hjälp. Beroende på hur grovt det är, t.ex. om någon lagt ut en bild på någon naken, eller filmat någon i duschen (som vi delvis pratat om och haft som exempel) så borde de ansvariga för filmen tas hand om. Jag vet inte exakt hur, men på ett lämpligt sätt som får dem att ändra sina val. Man kan även lära de utsatta att rapportera till polisen om de blir utsatta, samt göra nätmobbning mer allvarligt. Om någon ringer in till polisen för att anmäla nätmobbning ska man ta tag i det och på något sätt utreda det med högre auktoritet. Man kan även se till att ens barn inte är ute på mer grova sidor där mobbning är vanligt, eller är ute på Facebook innan de är 13 år osv. Man kan även själv kolla på deras sociala medier som förälder, både för att se om de är utsatta eller om de själva mobbar andra.
b) Texten fokuserar inte på en händelse på ett område under en specifik tid. Den pratar mer fritt om ett bestämt område, i detta fallet undersökning om hur många som blir nätmobbade i ung ålder. Sedan innehåller den de aspekter som även förekommer i en artikel: Ingress, brödtext etc.
c) Texten handlar om att nätmobbning är vanligt även i en så ung ålder som 10 år. En undersökning visade att flera barn på en så ung ålder som 10 blev mobbade på nätet. De handlar då ofta om filmer eller förnedrande bilder, som även kan leda till, eller bara, kränkande och hotande sms. De barnen som blir utsatta har det ofta svårt och känner sig inte ens säkra i sitt eget hem. De blir även mer fokuserade på sig själva, märker saker som de tror är brister på sin kropp och i sitt beteende. De säger även att mobbning på nätet hänger ofta ihop med det som händer på skolgården. Enligt den ansvariga för undersökningen: Ann Frisén kan man lösa en del av problemet genom att hålla så unga barn borta från nätet.

måndag 26 januari 2015

Danska ord likheter og skillnader

Danska
Svenska
Sad
Satt
Trappen
Trappan
Læste
Läste
Og
Och
Bog/bogen/bøger
Bok/boken/böcker
Næsten
Nästan
Havde
Hade
Ven
Vän
Handlede
Handlade (handlade om)
Boede
Levde
Urskov
Urskog
Aberne
Apporna
Konge
Konung
Klatrede
Klättrade
Træerne
Träden
Billeder
Bilder
Brædder
Brädor/plankor
Snakke
Prata/snacka
Ikke
Icke/inte

Danska
Svenska
Drengen
Pojke
Pigen
Flicka
Lavet
Gjort gjort av)
Kone
Fru
Tævede
Slå
Skete
Inträffade
Smuk
Vacker
Lomme
Ficka
Skør
Galen
Løb
Sprang
Skuffet
Besviken
Sagtens
självklart
Haven
Trädgård
Kede sig
Ha tråkigt
Pjat
Nonsens
Størrelse
Storlek
Alligevel
Än
Plim
Fånig
Lukke
Stänga

onsdag 21 januari 2015

Skeleton on the dunny mate

1. Dunny= toalett
2. Tape recording= bandspelare/bandinspelning
3. Spelling= stavning
4. Polite= Trevlig
5. Fault= Fel
6. Spade= Spade
7. Rude= Otrevlig
8. Painting= Tavla/målning
9. Icing= Glasyr
10. Miserable= Förfärlig
11. Valuable= Dyrbar
12. Pretend= Låtsas
13. Path= väg/stig
14. Cobweb= Spindelnät
15. Imagination= Fantasi
16. Rustling= Rasslande
17. Moaning= Stönade
18. Fade= Avtona
19. Collapsed= Kollapsade/gick sönder

20. Handkerchief= Näsduk

torsdag 11 december 2014

Bild ord: Sorg och Kärlek

Uppdraget var att göra en bild som visar känslan/ordet som man valt. Man skulle visa ordet genom att rita omgivningen och inte bara genom att rita ordet.

Bid nr 1: Sorg



Planering:
Min bild ska vara en målad bakgrund med påklistrade bokstäver och andra objekt för att skapa stämning. Det är menat att den ska bli nästan lite 3D-aktig. Objekten ska vara sådana som är kopplade till ordet sorg.

För att göra bilden behöver jag flera saker så att bilden ska få den kompletta känslan. Eftersom det är så mycket tänker jag skriva allt i punktform:
  • Två vita A3 papper, ett att måla på och ett att klippa ut bokstäver och former ifrån.
  • Tjockt brunt papper.
  • Flera olika färger.
  • Snöre.
  • Genomskinlig plast.
  • Pinnar.
  • Rött tunt papper.
  • Lim.
Jag måste tänka på att verkligen få fram känslan i ordet med mina objekt som ska vara med.

Halvvägs:
Det största problemet jag hade med min bild var vilka färger jag skulle använda. Eftersom det inte fanns några bra färger jag kunde använda ”rent” var jag tvungen att blanda färger för att få till den rätta. Det var ganska svårt att mixa färgen till marken och få en passande sandfärg. Därefter var det inte större problem, förutom tiden. Jag gjorde min första bild för detaljerad vilket ledde till att det tog väldigt lång tid att bli färdig. Därför fick jag låta bli att göra några detaljer som jag enligt skissen hade planerat att göra:
  • O:et blöder svart vätska
  • Ge månen ett ansikte

Eftersom det var så små detaljer som ändrades behövde jag inte tänka så mycket på något annat i bakgrunden, eftersom ”ändringarna” bara involverade att jag inte ritade/målade till något extra.

Klart arbete:
Bilden blev nästan helt som jag hade förväntat mig. Som jag sa ändrade jag inte på så mycket. Bilden framför även en sorglig/läskig känsla, precis som jag ville.

Jag blev inte direkt missnöjd med något större. Plasten ovanför R:et hade kunnat vara slätare för att skapa en mer glasaktig yta, eftersom plasten ska föreställa glaslocket på en gravkista. Jag hade även velat lägga till lite mer detaljer på O:et eftersom det är den enda bokstaven som är en ensam bokstav. Eftersom jag inte hade tillräckligt mycket tid hann jag dock inte med det. Allt hade även kunnat se bättre ut, klippningen var ojämnt samt målandet. Till nästa gång ska jag göra något ”mer” kreativt, men ändå enkelt för att skapa en simpel men bra bild.

Jag lärde mig inte så mycket när det kom till tekniker eller liknande inom bild. Däremot fick jag utmana mitt kreativa tänkande för att skapa och blanda färger och verkligen tänka efter hur man kunde få fram ordet sorg med hjälp av olika objekt. Det var inte så avancerat eftersom jag enbart behövde max två färger och jag bara ville ha dem mörkare eller ljusare, men det är bättre än inget. Jag fick också använda mitt kreativa tänkande när jag skulle skapa R:ets kista. Jag behövde tyg som R:et sedan skulle ligga på, plast över det etc.




Bild nr2: Kärlek



Planering:
Den här bilden ska också vara en 3D skapelse, men inte på samma sätt som min förra bild, utan den här ska göras i en låda. Jag tänker använda mig av färg för att måla insidan, och sedan pipremsor samt papper för att skapa bokstäver. Eftersom kärlek relateras med hjärtan, så tänker jag mig att bilden ska vara inuti en människokropp, där Ä:et är hjärtat och resten av bokstäverna är blodådror.

Till den här skapelsen behöver jag inte lika mycket material, eftersom den ska vara lite enklare än den första. Jag behöver enbart en låda, röd färg som jag senare ska blanda med vitt för att skapa en rosa-aktig färg, pipremsor, rött papper och lim.

Halvvägs:
Jag stötte inte på något problem i början av skapandet, eftersom jag enbart behövde måla hela insidan av lådan röd med streck. När jag skulle klistra på bokstäverna med pipremsorna upptäckte jag ett problem efteråt: bokstäverna gick ihop med varandra vilket inte skulle hända. Jag hade limmat dem för nära varandra. Detta hade jag kunnat motverka om jag hade märkt ut var varje bokstav skulle sitta. 

Det enda jag ändrade var en liten detalj. Först hade jag tänkt att hjärtat skulle vara upp och ned för att mer likna ett A, men sedan ändrade jag mig och tänkte att det trots allt skulle se bättre ut om hjärtat var på rätt håll. Den detaljen var också så liten att jag behövde inte tänka på något större för att ändra det, bara limma den på det andra hållet.

Klart arbete:
Det mesta blev som jag hade tänkt, nästan bättre. Det  enda som jag var missnöjd med var hur tätt alla bokstäver förutom det första K:et satt, som jag nämnde förut. För att det skulle blivit bra skulle bokstäverna haft mer mellanrum mellan sig, helst jämna men åtminstone inte så att de suttit ihop. Jag nämnde förut hur jag kunde motverkat det, jag skulle limmat bokstäverna med bestämt mellanrum mellan varandra.


Det närmaste jag kom till att ”lära” mig något nytt var när jag formade pipremsorna till olika bokstäver. Förutom det använde jag mig inte av någon ny teknik eller lärde mig något nytt.

torsdag 13 november 2014

Johann Sebastian Bach

Badinerie av Johann Sebastian Bach


Kompositionen är uppbygd som en typ av duell/ett samtal mellan flöjt och olika stråkinstrument där de slåss om vem som hörs mest.

0:00 Flöjten startar raskt och glatt med en melodi med stråkarna i bakgrunden.
0:04 Repeteras melodin men fortsätter i en utökning.
0:08 Utökningen får en ljusare ton.
0:12 Kommer en repetitiv snabb del som sedan tonar ner och avslutas.
0:15 Melodin börjar om från början och fortsätter exakt likadant som punkterna ovan.
0:31 Melodin spelas igen fast nu med mörkare tonart.
0:33 Melodin blir lite mörkare och flöjten tar över.
0:35 Börjar melodin om igen, nu ljusare som den var från början.
0:42/43 tar stråkinstrumenten över och spelar en ny utökning. 
0:46 kommer flöjten in igen tillsammans med svaga toner från en cembalo.
0:50 saktar farten ner lite och flöjten spelar i en lägre tonart. 
0:50-0:54 spelas ett litet outro som sedan tonas ned, som om låten slutade.
0:54 spelas den mörka melodin igen. Därefter spelas resten av kompositionen som de andra delarna gjorde tills den når outro-utökningen. 
1:17 tar stråkinstrumenten över.

1:18 dras sista tonen ut och kompositionen avslutas.

Johann S. Bach:

Bach föddes den 21:e mars 1685 i den tyska staden Eisenach. Detta var under barockens tid och det var just sådan musik som Johann skrev och blev känd för. Bach-familjen var en stor musiksläkt i vars fotspår Johann följde. Han var uppfostrad som kristen vilket även visades i hans framtida verk.  Vid tio års ålder dog hans föräldrar. Räddningen för Johann Sebastian blev den 14 år äldre brodern Johann Christoph Bach som tog hand om lillebrodern. Christoph var organist i staden Ohrdruf där Johann Sebastian även gick i skolan tills han blev 15 år gammal. Det var under den tiden som Johann Sebastian Bach började med sitt musicerande. När han var 15 år fick han flytta för det blev för trångt hos Christian Bach. 
Johann Sebastian blev intagen på Michaeliskolan i Lüneburg där han även deltog i kören som sopran tills det att han kom i målbrottet. När han var 18 år blev han violinist i Weimar. Där jobbade han inte så länge, för samma år blev han organist för Neue Kirche i Arnstadt. Under den perioden hade Bach inte så mycket arbete så på fritiden kunde han komponera sina egna skapelser. Men 1706 blev det bråk mellan honom och kyrkomyndigheten vilket ledde till att han fick söka nytt jobb.
Året därpå, 1707, fick han så ett nytt jobb som organist i St Blasius kyrkan i Mühlhausen där han även fick bättre betalt. Det var även då han gifte sig med sin kusin: Maria Barbara Bach. Bachs musik blev mer och mer uppskattad och hans kantater blev kända. Detta gjorde att han fick många elever som gärna ville lära sig av den alltmer populäre mästaren. I takt med att kändisskapet växte blev Bach mer och mer uppmärksammad av hertigen i Weimar. 1708 till 1717 jobbade Johann Sebastian som organist och kammarmusiker för hertigen. Under den här perioden skapade Johann Sebastian många av sina orgelverk, men efter nio år lämnade han Weimar eftersom han blev besviken och arg över att de inte befordrade honom till kapellmästare. Turligt nog för honom fick han just den positionen i hovet i Köthen. Från 1717 till 1723 skapade Bach många av sina kantater och de sex Brandenburgerkonserterna. 
År 1720 dog Sebastian’s fru, Maria Barbara, och 1722 gifte han om sig med en hovsångerska, Anna Magdalena Wilcken. Sista flytten för Bach gick till Leipzig där han slog sig ner resten av sitt liv. Där fick han jobb som kantor vid Thomasskolan som  hade en väldigt hög status. Med det blev han även ansvarig för musiken i de fyra viktigaste kyrkorna i Leipzig. Till dem komponerade han en enorm mängd med kantater. Bach’s kantater var mycket berömda och älskade. De gav en bra stämning i kyrkorna och många påpekade även att de kunde känna sig nära gud under framförandena. 1729 fick han ansvaret för Leipzig’s musikkollegium som var en orkester bestående av både studenter och professionella av hög klass. Bach dog sedan vid 65 års ålder 1750 i Leipzig.

Toccata och fuga D-moll: Bach började skriva på den 1703 och blev färdig 1707. Även om den var färdig 1707 publicerades den först 1833 av Felix Mandelssohn. Det är ett av Bach’s mest kända verk. Den skrevs för orgel och innehåller både en toccata och en fuga, som titeln säger. En toccata innehåller vanligen kraftfulla ackord tillsammans med snabba stycken. Ingen vet riktigt i vilket sammanhang eller varför Bach skrev Toccatan med fuga. Verket har inte heller någon konkret berättelse i sig och jag kan inte heller själv höra en. 
Badinerie: Det står inte mycket om Badinerie på nätet. Jag valde dock att skriva om den här kompositionen ändå för att jag tycker om den väldigt mycket för det är så medryckande och gör mig glad. Badinerie är en väldigt känd titel för kompositioner skapade för dans, speciellt under 1700-talet. Det här verket är inte lika överdådigt som hans andra verk. Det är inte det enda i sitt slag, men det är mer ovanligt med sådana stycken gjorda av Bach. Stycket är också väldigt glatt och energifyllt. Med tanke på det och stämningen det skapar är det mycket troligt att Bach skrev den här kompositionen just för ändamålet dans. Eftersom det antagligen skrevs för dans och inte har den kyrkliga klangen så skulle jag säga att den här kompositionen antingen skrevs på hans fritid eller när han jobbade för några av hertigarna. Jag har ingen bra analytisk förmåga, åtminstone inte när det kommer till musik. Men jag skulle sammanfatta hela stycket till ett par som dansar i rask takt. Däremot har jag svårt att utskilja det mer invecklade händelseförloppet.
Brandenburg-konserterna: Brandenburger konserterna skrevs 1721 och innehåller totalt sex orkesterverk. De skrevs som en gåva till greven Christian Ludwig av Brandenburg. De började skrivas tidigast 1718-1719 eftersom det var under den tiden Bach träffade och lärde känna greven. De fick inte namnet Brandenburg-konserterna förrän 1850 då noterna hittades i grevens bibliotek. Jag tror inte verken har ett händelseförlopp, utan skrevs för dans eller festligheter, vilket snarare skapar ett händelseförlopp än att vara ett. Med tanke på att de är så långa är det även svårt att avgöra detta. Styckena skapades för att spelas av stråk- och brass-instrument samt cembalo/flygel. Konserterna delas upp i två grupper av olika musik-”typer”. Den fösta är Konsertas som är en långsam mellansats gjord för dans. Till den gruppen hör första, tredje och sjätte konserten. Den andra typen är concerto grosso som var en modernare typ av musik för den tiden. Den spelas med en grupp soloinstrument och i bakgrunden stråkinstrument. 

Jämförande: Sebastian skapade musik som var typisk för Barocken. Det mest utstickande var hans orgelverk. Till dem använde han sig huvudsakligen av den karakteristiska fugan. En melodi introduceras och återkommer sedan, men den bearbetas och förändras av kompositören. Hans orgelverk var ofta intensiva och överdådiga, vilket kännetecknar barocken. 
Bachs symfonier kan variera från lugnare till mer intensiva beroende på i vilket sammanhang de kom till. Barocken och klassicismen använde sig till större delen av samma instrument, stråk- och brassinstrument. Däremot kännetecknar sig inte klassicismen lika mycket av orgelmusik. Den musikstilen hade även långsammare, mindre intensiv och lugn musik. Musik under klassicismen var även mer ”organiserad”, den hade en melodi med ett komp. Barocken lät många instrument spela samtidigt i högt tempo och ganska intensivt. Dock kan det vara svårt att jämföra ett mer lugnt verk från barocken och ett från klassicismen eftersom de kan låta ganska lika, men om man lyssnar noga kan man höra skillnaden. 

Inom barocken förekommer många stråkinstrument, det är oftast de som låter mest i en komposition. Till det var det även vanligt med brassinstrument som användes för att ge en bakrunds-ton/melodi. Brassinstrument förekom inte så ofta ensamma, däremot kunde stråkinstrument göra det. Ett väldigt känt instrument för barocken var också orgeln. Den kunde ge ett mäktig ljud vilket var perfekt för barockens stil. Även piano och cembalos var vanliga, antingen ensamma eller i en orkester.

Bach hade sedan han var liten gått i kyrkan och sjungit i många körer. När han växte upp fick han också flera jobb inom kyrkan. Mycket av hans musik tillkom under de perioder han jobbade för kyrkan. Han skrev allt från orgelspel till kantater för kyrkans kör. Bach var protestant och fick mycket inspiration från religionen. Speciellt hans kantater var mycket uppskattade av kyrkans församlingar eftersom de ansågs vara så vackra och gjorde att man kände sig nära gud. 
När Bach jobbade för hertigar fördjupade han sig mer i kammarmusiken som komponerades för ett mindre antal instrument och sångare. 
Bach levde för musiken och komponerade sina verk även på sin fritid. Det kunde vara allt från kantater och konserter till pianostycken och vaggvisor. Allt det här påverkade hur Bach utvecklade sin musik och även hans musikaliska begåvning.



Källor: Svt play bach på 90 minuter http://www.svtplay.se/video/2293508/bach-pa-90-minuter
Bok berättelser om all musik från forntid till nutid.
Bok: Music.